中文释义 定义解释
加德纳认为人类智能彼此独立，至少包括语言、逻辑数学、空间、音乐、身体运动、人际、内省与自然智能。
英文释义 English Definition
Gardner holds that human intelligences are relatively independent, including at least linguistic, logical-mathematical, spatial, musical, bodily-kinesthetic, interpersonal, intrapersonal and naturalistic intelligences.
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建构主义认为学习是学习者主动建构知识意义的过程，而非被动接受。
内在动机Intrinsic Motivation内在动机由活动本身的兴趣与满足感驱动，是最持久的学习动力。
学习动机Learning Motivation学习动机是引发并维持学生学习活动、使之朝向学习目标的内部动力。
学习迁移Transfer of Learning学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，分正迁移与负迁移。
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掌握学习Mastery Learning布卢姆的掌握学习要求为每个学生提供足够时间与帮助，使多数人达到掌握水平。
自我效能感Self-efficacy自我效能感是个体对自己能否完成某项任务的能力信念。
最近发展区Zone of Proximal Development · ZPD维果茨基提出，最近发展区是儿童现有水平与在成人引导下可达到水平之间的差距。
「教育学」行业的其他术语
班级授课制把学生按年龄与程度编班、按课表集体教学，是最基本的教学组织形式。
标准参照测验Criterion-referenced Test标准参照测验以预设标准判定学生是否掌握。
常模参照测验Norm-referenced Test常模参照测验以同伴群体水平解释个体成绩。
翻转课堂Flipped Classroom翻转课堂把知识传授移到课外、把知识内化移到课内，重新安排教学流程。
个别化教学Individualized Instruction个别化教学根据学生差异调整内容进度与方法，使教学适应个体需要。
核心素养Key Competences核心素养指学生适应终身发展需要的必备品格与关键能力。
合作学习Cooperative Learning合作学习以小组为基本形式，通过分工协作共同达成学习目标。
混合式学习Blended Learning混合式学习把面授与在线学习结合，发挥两者优势。
建构主义Constructivism知识由学习者主动建构。
讲授法Lecture Method讲授法是教师以口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
教师专业发展Teacher Professional Development教师专业发展是教师在专业知识、能力与道德上持续成长的过程。
教学Instruction教学是教师引导学生按教育目标主动学习的双边活动。